quarta-feira, 31 de março de 2010
sábado, 27 de março de 2010
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domingo, 21 de março de 2010
sexta-feira, 19 de março de 2010
Para Trabalhar com Crianças e em Primeiro Lugar Preciso Gostar de cantar muito.
E Um Trabalho Que Exige Bastante Esforço, É porém muito gratificante ver Nossos aprendendo PIMPOLHOS.
A criança m éuito lúdica, jamais conseguirá VOCÊ Deixa-la parada muito tempo, por isso, VOCÊ vai precisar ter NAS Atividades mangas, parágrafo evitar Problemas de distração.
ALGUMAS Dicas Veja:
- Promova-Uma Rotina;
- -A rodinha de Trabalho é Muito Importante, pois nelavocê irá promover Uma socialização com as Crianças Cantar, Dançar. Contar historias,Apresentar Jogos, etc.
- - Contar histórias Ao, contos infantis Como É preciso muita, muita expresão facial. Mudar o tom da voz na hora de Falar da vovózinha, por exemplo, e utilizar fantoches, isso estimula um dos Pequenos oralidade.
- -Trabalhar a Expressão corporal;
- Utilize todo tipo de material e Recursos (CD, DVD, TINTAS A BASE D'GUA, PEPÉIS, gesso, Argina, massinha DE MODELAR, Areia Colorida ..);
- Muito movimento. as crianças adoram imitar bichos, dançar, Pular, então faca isso.
- Não esqueça de estimular Sentimentos de amor, carinho Para que as crianças observem a Importância Desses Sentimentos Indispensáveis;
- -Nunca Deixe Uma Criança Sozinha;
- -Não Fale com uma criança de cima, abaixe-se para Conversar com ela, olhe olhos nos.
- - Evite as temidas mordidas , e arranhoes COMO? QUANDO VOCÊ Perceber que ALGUMAS crianças brigam com freqüência, por exemplo, coloque-as Seu lado do na hora da roda de trabalho, Peça Ajuda, Pegar Algo, ou seja, faça com ela se com ocupe em outras coisas.
- - No parquinho Seja atenciosa mais ainda para evitar acidentes.
- -Jamais Saia da sala como organizar sem nenhuma Crianças trenzinho No mínimo, eu gosto Mas Mesmo que velho e bom par elástico mante-las juntas.
- Seja Uma ótima professora Fazendo Tudo isso com Muito amor e Tudo dará Certo.
EXEMPLO
Este é apenas o modelo de um aplajemanto para o maternal.
Deve-se lembrar que o planejamento deve estar adequado a realidade da comunidade e o contexto em que a criança está inserida, e como a escola trabalha.
SEMANA DE 19 a 29/10/2009.
-19/10/2009- (Segunda feira)
- 07:30 / 08:00 - Acolhida: Musicalidade, Legue nas mesas, Brinquedos Jogo da Memória.
- 08:00/8:20: 1 º roda de trabalho: Canção do bom dia, Brinquedos cantados, observação do tempo Chamada interativa.
Contendo/ Disciplina:Natureza: Os Órgãos Sentindo fazer: Paladar e olfato.
Objetivos:- Explorar o paladar Por meio dos sabores do contraste
- Identificar o Alimento Pelo cheiro antes de degustar.
-apresentar diferentes sabores
- 08:20 / 900: Desenvolvimento.
Estimularei a conversação para analisar como as crianças percebem o bom paladar, e o mau cheiro dos alimentos e coisas.
Em seguida, cada Criança provará alimentos doces, salgados e o azedos.
Estimulando a percepção do paladar.
- 08:50 / 09:00 - Lavar as Mãos n lanchar.
-9,00 / 09:40 - Lanche Parque /.
- 09:40 / 09:50 - dentes Escovar os, Lavar as mãos. Trocar fraldas e descanso.
- 09:50 / 10:30 - Atividade do livro didático Referente ao Conteúdo.
10:30 / 11.00: Cantinho da leitura: Historia da Semana: Branca de Neve e Os Sete anões
10:30 / 11.00 - . Trocar fraldas perfumar pentear. Etc.
- 11.15/11.30 - Roda de Saída.
Avaliação:Observação do Prévio Conhecimento e facilidade em reconhecer sabores e cheiro.
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- 20/10/09- (Terça-feira):
-7:30/08:00: Acolhida: Musicalidade, Brinquedos nas mesas e massinha de Modelar.
-8:00/08:20: 1 º roda de trabalho: Bom dia, interativa Chamada, Brinquedos cantados, e observação do tempo Contando numerais de 1 a 10.
Conteúdo/Disciplina: Matemática: Formas Geométricas: Quadrado.
Objetivos: Identificar Diferentes Tipos e Formas.
- Perceber a Diferença Entre as figuras geométricas.
-Desenvolver a Memória visual.
- 08:20/09:00: Desenvolvimento:
Na roda de 1 º trabalho, falarei e mostrarei objetos relacionados ao quadrado.
Faremos um círculo para a Montagem do palhaço com as Formas Geométricas.
A montagem será coletiva.
-9:00/9:10: Lavar as mãos par o lanche.
-9:10 / 9,40: Lanche Parque
-9:40 / 10h00: Lavar as mãos Escovar os dentes, trocar fradas se Necessário.
-10:00/10: 30: Cobrir o tracejo do circulo com cola colorida.
A atividade Será individual.
-10:30/1:00-Atividade Prática com massinha de Modelar.
-11:00 /11:15-Arrumar para sair: Lavar as mãos, pentear, trocar fraldas.
-11.15/11: 30: Roda de Saída.
Avaliação: Observação individual e coletiva continua Durante as Atividades.
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-21/10/09: 03/09/09: (Quarta-Feira).
-7:30 / 08:00 Acolhida: Com musicalidade, jogos de Memória, Brinquedos.
-8:00 / 8:20:01 º roda de trabalho: Cantando Juntos, Bom dia, Chamada interativa, Brinquedos cantados e observação do tempo, contado Números 1 a 10.
- Conteúdo disciplina /: Matemática; Formas Geométricas: Retângulo.
-Objetivo: -Identificar Diferentes Tipos e Formas.
- Perceber a Diferença Entre as figuras geométricas.
-Desenvolver uma Memória visual.
- Reconhecer um Formas geométricas nos Objetos. ( bola, dado..)
- 08:20 / 08:40: Desenvolvimento:
Montaremos na imagem do palhaço com Formas de retângulo, Como, por exemplo, o chapéu, o Nariz.
Após a Colagem do boneco as Crianças farão o tracejo com cola Colorida .
-8:40 / 09:00 - Lavar as Mãos.
- 09:00 / 09:40 lanche, parque /.
-9:40 / 10:00 - dentes Escovar os, Lavar as mãos, trocar fraldas, etc.
- 10:00 / 10: 30- Disciplina / conteúdo: Matemática: Boliche - Atividade na sala azul .
-Objetivos: Aprimorar membros superiores.
-Identificar as Seqüências numéricas.
-Realizar uma contagem numérica.
Arrumarei 6 garrafas peti com os numerais em ordem ( 1 a 6)para as crianças derrubarem com a bola.
Ao derrubar as garrafas levarei o aluno a Contar Quantas derrubou e quantas sobraram.
- 10:40 / 11:00 - SESSÃO DE DVD: BRANCA DE NEVE.
-11:15 / 11:30-Roda de Saída.
Avaliação: Observação contínua das Atividades para identificar o Desempenho e participação.
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- 22/10/09: (Quinta-feira).
-7:30 / 08:00: Acolhida: Com musicalidade, Legue nas mesas Jogos da Memória.
-8:00 / *: 08:30: 1 º roda de trabalho: Bom dia, Chamada interativa, Brinquedos cantados, observação do tempo Contando os numerais de 1 a 10.
Conteúdo Disciplina /: Linguagem: Letra (i).
Interdisciplinaridade: Trabalhar a contagem dos numerais da música.
Objetivos: - Identificar a letra (i ) entra as palavras.
- Aprimorar a Coordenação motora.
-Reconhecer as vogais.
- Contar os numerais de 1 a 10.
"Musica: indiozinhos (Essa música Faz parte da roda de Trabalho de Todos os dias, como Crianças adoram).
1,2,3, indiozinhos.
4,5,6, indiozinhos.
7,8,9 indiozinhos,
10, bote Pequeno num.
Iam Navegando Pelo Rio Abaixo, quando um jacaré se aproximou.
E o velho bote dos indiozinhos.
Quase, Quase Virou.
Mas não virou! "
-8:30 / 09:00: Desenvolvimento:
Na roda de 1 º trabalho, cantaremos a música.
Em seguida pedirei Para as Crianças identificar uma letra (i).
-9:00 / 09:10: Lavar as mãos par o lanche.
-9:10 / 09:50: Lanche Parque /.
-9:50 / 10:00: Escovar OS dentes, trocar fraldas , descanso.
-10:00 / 10:40 - Atividade: Contornar com tinta Colorida a letra (i).
A atividade Será individual.
-10:40 / 11:00: Atividade coletiva de letra da Colagem (i) não Cartaz.
- Recortar e colar da Começam Que figuras com uma vogal.
- 11: / 11:15: Sair pra arrumar: pentear, trocar fraldas Lavar as Mãos.
- 11:15 / 11:30: Roda de Saída.
Avaliação: observação individual e coletiva do Desenvolvimento durante a atividade e reconhecimento das vogais.
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-23/10/09- (Sexta-feira):
-7:30 / 08:00: Acolhida: Musicalidade, mesas com Brinquedos e massinha de Modelar.
-8:00 / 08:20: 1 º roda de trabalho: Bom dia, chamada interativa, Brinquedos cantados, e observação do tempo, Contando numerais.
Conteúdo Disciplina /: Linguagem: letra "U"
-8.20/9.00: Desenvolvimento:
Ainda aproveitando uma musica dos indiozinhos.
Pedirei identificarem Para a letra (U).
Cantaremos uma musica e estimularei uma contagem dos numerais de 1 a 10
Contorno da letra (U) em folha avulsa.
-9:00 / 9,10: Lavar as mãos par o lanche.
-9:10 / 9,40: Lanche Parque /:
-9:40 / 10h00: Lavar as mãos e Escovar os dentes, trocar fradas se Necessário.
- 10.00/10: 30 - OFICINA DE ARTE: Montagem da tartaruga.
Objetivo: Conhecer, o animal EO Seu habitat natural. (Leitura do livrinho ilustrado)
-Trabalhar uma cor verde.
Com pratinhos de Papelão (pratinho de pizzas) Montaremos uma tartaruga.
As Crianças farão a Colagem do pratinho em papel A4 e montaremos juntos a tartaruga.( Individualmente).
10:30/11,00-Socialização dos Brinquedos.
11:00 /11,15-arrumar, Lavar as mãos, pentear, trocar fraldas.
11.15/11: 30: Roda de Saída.
quarta-feira, 17 de março de 2010
LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO GERAL DE PORTUGUÊS
Oportunizar o educando ser o sujeito de sua aprendizagem para que no final do ano o aluno possa ser Capaz de ler, interpretar, escrever e Produzir.
Objetiva-se na 3 ano, conduzir uma linguagem da criança ao conhecimento e escrita, e sua possibilidade e situações diversas (preparar o educando para a realidade que vai enfrentar Seu dia-a-dia). Consegui ler e interpretar todas informação como ouvidas e faladas.
Valorizar o grupo em trabalho, sendo capaz de critica e ação cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.
Objetivos Específicos
• Desenvolver uma pratica correta da leitura exercendo o Domínio das Regras obedecendo uma entonação.
• Utilizar uma linguagem oral e escrita, textos com coesão e coerência;
• interpretar oralmente e de forma Escrita a leitura;
• Reconhecer, identificar e utilizar como letras do alfabeto, em suas diferentes Formas.
• Associar a sílaba da Palavra ao numero .
• Identificar os Tipos de substantivos, em Propostas utilizar corretamente o gênero do substantivo;
• Identificar e utilizar corretamente Na produção de textos e Sinônimo o antônimo dos substantivos
• Utilizar os sinais de pontuação de forma dar uma sonoridade como frases.
• Reconhecer uma sílaba tônica das palavras, Fazendo uso correto dos acentos agudo circunflexo.
• Empregar Adjetivos de forma correta.
• Utilizar pronomes Pessoais corretamente.
• Utilizar corretamente como Regras ortográficas.
.CONTEÚDOS DE PORTUGUES.
Alfabeto
Encontro vocálico
Encontro consonantal
Dígrafo
Produção de textos orais e escrita
Divisão silábica
Poesias
Substantivos: (Próprio e Comum)
Substantivo coletivo
Gênero do substantivo. (Masculino e feminino)
Grau do substantivo. (Normal, aumentativo e diminutivo)
Artigo
Numero dos substantivo (plural e singular)
Correspondência
Sinais de pontuação
Acentuação
Adjetivo e adjetivo do gênero.
Numero do adjetivo;
adjetivo pátrio;
Pronome;
Leitura de textos Diferentes Interpretação oral e escrita
Ortografia
Verbo:
No presente Verbo
Verbo não pretérito
Verbo sem Futuro.
.MATEMÁTICA.
..OBJETIVO GERAL DE MATEMÁTICA.
Conduzir o Educando a conhecimentos matemáticos Como meio para compreender o Mundo a sua volta e Perceber o caráter intelectual de Jogo, características da matemática.
Como: Estimular a curiosidade, o Espírito de Investigação e o desenvolvimento da Capacidade para resolução de Problemas .
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Conhecer, reconhecer e utilizar corretamente o Sistema de Numeração decimal.
• Conhecer, identificar, COMPOR e decompor pares e impares OS Números.
• Ordenar corretamente a ordem dos números;
• Identificar e utilizar como Noções de dezena e meia dezena
• Utilizar corretamente a noção de centena e meia;
• Utilizar uma tabuada associando como Noções de dobro e triplo.
• MEDIR e utilizar a Unidades de Medida adequada A cada tipo de substancia.
Resolver Problemas • Situações do cotidiano Fazendo USO das Quatro Operações.
• Utilizar corretamente como Moedas do Sistema com monetários como Noções de reais e centavos.
• Reconhecer e utilizar Os principais Números ordinais.
• Reconhecer e identificar como datas do Calendário (dias, meses, ano ...)
• Identificar como figura geométricas Presentes á Nossa Volta,
CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA
Números Naturais: Igualdade, desigualdade, ordenação de Números Naturais, Que Maior, menor que, antecessor e sucessor.
Sistemas de Numeração: Noção de Ordens, Dezenas exatas, Centena, Noção de classes, exatas Centenas, Milhar, absoluto e Valor Relativo valor, O valor dos numerais, Números pares e impares Números, ordinal Numeração, Sistema de Numeração Romano..
Noções de Geometria: sólidos geométricos, Linhas simples, Abertas , não-simples, linhas fechadas, simples e fechada, linhas retas e curvas .
Sistema Monetário Brasileiro: Unidade Monetária: o real, cédulas, Moedas.
Operações com números Naturais:
adição, sem reserva adição, com reserva adição, subtração, com recurso subtração, prova real na adição e subtração, multiplicação: Organização retangular, multiplicação: Idéia Combinatória multiplicação sem reserva, multiplicação com reserva, dezena e centena, dobro e triplo, multiplicação divisão com três fatores, métodos para efetuar uma divisão Exata e não exata, com divisão dois Algarismos não quociente, divisão de centenas com algarismo divisor, divisão com zero intermediário com quociente, prova real da multiplicação (pela Divisão), prova da Divisão real (pela multiplicação), sentenças matemáticas.
Figuras geométricas: Noção de polígono, Circunferência e Círculo, simetria.
Frações: Metade, meia, terça parte, parte quarta, Inteiro.
Medidas de tempo: Noções de Hora e minuto, tipos de relógios horas em digital;
Medidas de comprimento: metro Unidade fundamental:.
Medidas de massa: quilograma.
Medidas de Capacidade: Unidade fundamental litro: o.
OBJETIVO GERAL DE CIENCIAS
CIÊNCIAS
Compreender a natureza como um todo, sendo o ser humano parte integrante e Agente de Transformação do Mundo em que vive .
Identificar Relações Entre o Conhecimento cientifica, Produção e Tecnologia de Condições de Vida, no Mundo de Hoje e Sua Evolução histórica.
Compreender uma pessoa Bem Como saúde e Comum Que Ser DEVE promovido Pela Ação Coletiva.
Objetivos Específicos
• Identificar os Principais astros do Sistema Solar.
• Despertar a curiosidade a respeito das Coisas nos cercam ;
• Despertar a sobre Consciência um Importância do solo parágrafo Nossa Vida.
• Identificar Pelas Características Os principais Tipos de animais Que Estão os
• Presentes em Nosso Meio Ambiente
• Identificar e reconhecer OS Vegetais SUA Importância em Nossa Vida Como Fonte de Alimento e remédios.
• Reconhecer um Importância da água em Nossa Vida, Assim como a SUA CONSERVAÇÃO para Manutenção da Vida terra na.
• Identificar como Diferentes contraditório do Corpo Nosso e Funções SUAS.
• Reconhecer uma Necessidade das Regras de higiene parágrafo Manutenção e conservação de Nossa Vida.
• Reconhecer o saneamento básico Como Necessidade do povo e Obrigação do Estado a saúde da conservação e do Bem Estar da comunidade.
• Reconhecer que nem tudo que vai par o lixo é lealmente lixo, reconhecer um Importância dos Cuidados com o lixo parágrafo evitar doenças e contaminação.
CONTEÚDOS DE CIENCIAS
O universo: a Terra, Nosso planeta.
Ambientes da terra: conhecendo e conservando Recursos OS do solo, o Ambiente, a água o ar.
Os Seres vivos: OS Vegetais, animais OS, um fotossíntese.
Classificação dos Seres vivos.
Reprodução.
Animais silvestres e Domésticos.
Os animais EO Equilíbrio ambiental ...
Seres Humanos Ss.
Os sentidos.
Higiene e saúde:
Saneamento básico. E distribuição Tratamento de Água.
Rede de esgoto.
Coleta de lixo.
Como doenças (vírus verminose,, prevenção de doenças).
Vacinas.
Como prevenir acidentes.
Primeiros socorros.
Conhecer Melhor OS Problemas Ambientais.
Educação Artística
OBJETIVO GERAL DE Educação Artística
Saber expressar sua atitudes através da artes atitude, articulando uma percepção, a Imaginação, a emoção, a sensibilidade a reflexão ao realizar Produções Artísticas.
Observar As relações entre o homem e a realidade com Interesse e curiosidade exercitando a discussão, indagando, Argumentando, apreciando arte de modo sensível.
• Desenvolver uma Coordenação EA criatividade Através da Expressão do desenho.
• Orientar o Uso de curvas, linhas e pontos.
• Estimular uma Composição de estórias e textos Partindo de recortes e colagens.
• Identificar como cores primárias e as misturas Que cores secundárias resultam em.
• Desenvolver Noções de Fundamentos de dobraduras
• expressar-se Através da Construção de Maquetes Observando uma proporcionalidade.
• expressar-se de forma coerente Fazendo USO da Expressão oral e corporal.
< CONTEÚDOS DE Educação Artística
Trabalhando a imagem:
Colar
Pintar
Modelar
Desenho livre
Desenho dirigido
técnica de pintura
Montar
Dobraduras - Origami
Recortar
Maquetes
Dramatização
As cores primárias: e secundárias
Formas geométricas
Pintura
Tangran
GEOGRAFIA E HISTÓRIA
OBJETIVO GERAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Durante o ano letivo buscamos criar oportunidades de Levar o aluno desenvolver uma Capacidade de expressar - se de forma critica Diante dos Problemas sociais;
Conhecer o meio social em que vive possibilitando-o descobrir a existência de diferentes Realidades sociais ; A EVOLUÇÃO dos fatos Históricos e geográficos do bairro Seu, de Seu município, do estado e de seu país como resultantes de um Longo Processo de transformação. Reconhecer permanências e transformações sociais econômicas e culturais nas vivencias cotidianas das Famílias, da Localidade da escola.
Objetivos Específicos
• identificar família, casa, escola, bairro, rua.
• Distinguir o Seu município Observando semelhanças e Diferenças entre o compõem uma Cidade.
• Identificar e avaliar ações do Homem e da Sociedade e suas conseqüências em Diferentes Meios.
• Reconhecer Sinais de transito
• Apreciar como datas comemorativas em grupo ou individual.
• Identificar Diferentes Tipos de família.
• Identificar Diferentes Tipos de Moradias como :rua
• Bairro
• Escola
• Identificando seu município, e autoridades
• Identificando pontos Cardeais .
• Estações do ano,
• Reconhecer e identificar Os principais Meios de Transportes e Comunicação
Utilizados Pelo aluno e Por sua família.
• Reconhecer e identificar Os principais Sinais de transito para quê possam utilizar corretamente.
• Reconhecer a importância do Trabalho e das profissões Na sociedade em Vida,
• Desenvolver Projetos; transito Consciência fiscal e Outros ...
• Reconhecer e identificar OS Diversos Tipos de hino ver (campo, Mato Grosso, Nacional, Independência e Bandeira)
• Motivar o aluno uma zelar o Que vive em Espaço
• Auxiliar o aluno um trocadilho de sua descendência, sua origem, formando Conceitos Necessários para a compreensão das relações sociais, solidariedade e interação;
CONTEÚDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Família:
Casa
Rua
Bairro
Escola
Município estado e país.
Orientação
Tempo
Meios de Transporte
Meios de Comunicação
Transito
Trabalho
Datas comemorativas
Zona rural
Zona urbana
Reino da Natureza
Relevo
Clima
Rio
Vegetação
Indústria
Comercio
Hinos
METODOLOGIA
Pretende-se alcançar objetivos aplicando os conteúdos listados através de aulas expositivas, atividades diversificadas, Escritas e orais, lúdicas, intra e extra - classe, proporcionando Condições Para o Desenvolvimento individual e coletivo dos Educando Levando em considerações Limitações SUAS, potenciação, criatividade e Interesse, Fazendo da sala de aula UM Ambiente de Conhecimento e Descoberta trabalhando sempre através de temas, mini-projetos.
Usaremos para Recursos Diversos como:
Livros
Revistas
Jornais
Dicionários
Atividades orais
Jogos didáticos
Cartazes
Fichas
Mapas
Globo
Caderno
Lápis
Cola
Tesoura
Sucata Material
Mural
Bola
Corda
TV, vídeo e DVD.
Retro Projetor
Aparelho de som
CD
Recursos humanos
Internet
Entre outros
AVALIAÇÃO
O aluno Será avaliado no dia-a-dia, na qual lhe será atribuído em uma nota bimestral.
Será diagnosticado com professor pelo Acompanhamento coletivo e individual, Visando superar dificuldades , falhas corrigindo e estimulando uma Aprendizagem.
Através da avaliação é possível verificar as dificuldades e os avanços do educando, e novas possibilidades de aprendizagem.Por outro lado, o professor analisa e reflete o processo de construção do aluno sobre sua própria pratica docente a fim de reajustar sua intervenção.
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OBJETIVO GERAL DE PORTUGUÊS
Oportunizar o educando ser o sujeito de sua aprendizagem para que no final do ano o aluno possa ser Capaz de ler, interpretar, escrever e Produzir.
Objetiva-se na 3 ano, conduzir uma linguagem da criança ao conhecimento e escrita, e sua possibilidade e situações diversas (preparar o educando para a realidade que vai enfrentar Seu dia-a-dia). Consegui ler e interpretar todas informação como ouvidas e faladas.
Valorizar o grupo em trabalho, sendo capaz de critica e ação cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.
Objetivos Específicos
• Desenvolver uma pratica correta da leitura exercendo o Domínio das Regras obedecendo uma entonação.
• Utilizar uma linguagem oral e escrita, textos com coesão e coerência;
• interpretar oralmente e de forma Escrita a leitura;
• Reconhecer, identificar e utilizar como letras do alfabeto, em suas diferentes Formas.
• Associar a sílaba da Palavra ao numero .
• Identificar os Tipos de substantivos, em Propostas utilizar corretamente o gênero do substantivo;
• Identificar e utilizar corretamente Na produção de textos e Sinônimo o antônimo dos substantivos
• Utilizar os sinais de pontuação de forma dar uma sonoridade como frases.
• Reconhecer uma sílaba tônica das palavras, Fazendo uso correto dos acentos agudo circunflexo.
• Empregar Adjetivos de forma correta.
• Utilizar pronomes Pessoais corretamente.
• Utilizar corretamente como Regras ortográficas.
.CONTEÚDOS DE PORTUGUES.
Alfabeto
Encontro vocálico
Encontro consonantal
Dígrafo
Produção de textos orais e escrita
Divisão silábica
Poesias
Substantivos: (Próprio e Comum)
Substantivo coletivo
Gênero do substantivo. (Masculino e feminino)
Grau do substantivo. (Normal, aumentativo e diminutivo)
Artigo
Numero dos substantivo (plural e singular)
Correspondência
Sinais de pontuação
Acentuação
Adjetivo e adjetivo do gênero.
Numero do adjetivo;
adjetivo pátrio;
Pronome;
Leitura de textos Diferentes Interpretação oral e escrita
Ortografia
Verbo:
No presente Verbo
Verbo não pretérito
Verbo sem Futuro.
.MATEMÁTICA.
..OBJETIVO GERAL DE MATEMÁTICA.
Conduzir o Educando a conhecimentos matemáticos Como meio para compreender o Mundo a sua volta e Perceber o caráter intelectual de Jogo, características da matemática.
Como: Estimular a curiosidade, o Espírito de Investigação e o desenvolvimento da Capacidade para resolução de Problemas .
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Conhecer, reconhecer e utilizar corretamente o Sistema de Numeração decimal.
• Conhecer, identificar, COMPOR e decompor pares e impares OS Números.
• Ordenar corretamente a ordem dos números;
• Identificar e utilizar como Noções de dezena e meia dezena
• Utilizar corretamente a noção de centena e meia;
• Utilizar uma tabuada associando como Noções de dobro e triplo.
• MEDIR e utilizar a Unidades de Medida adequada A cada tipo de substancia.
Resolver Problemas • Situações do cotidiano Fazendo USO das Quatro Operações.
• Utilizar corretamente como Moedas do Sistema com monetários como Noções de reais e centavos.
• Reconhecer e utilizar Os principais Números ordinais.
• Reconhecer e identificar como datas do Calendário (dias, meses, ano ...)
• Identificar como figura geométricas Presentes á Nossa Volta,
CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA
Números Naturais: Igualdade, desigualdade, ordenação de Números Naturais, Que Maior, menor que, antecessor e sucessor.
Sistemas de Numeração: Noção de Ordens, Dezenas exatas, Centena, Noção de classes, exatas Centenas, Milhar, absoluto e Valor Relativo valor, O valor dos numerais, Números pares e impares Números, ordinal Numeração, Sistema de Numeração Romano..
Noções de Geometria: sólidos geométricos, Linhas simples, Abertas , não-simples, linhas fechadas, simples e fechada, linhas retas e curvas .
Sistema Monetário Brasileiro: Unidade Monetária: o real, cédulas, Moedas.
Operações com números Naturais:
adição, sem reserva adição, com reserva adição, subtração, com recurso subtração, prova real na adição e subtração, multiplicação: Organização retangular, multiplicação: Idéia Combinatória multiplicação sem reserva, multiplicação com reserva, dezena e centena, dobro e triplo, multiplicação divisão com três fatores, métodos para efetuar uma divisão Exata e não exata, com divisão dois Algarismos não quociente, divisão de centenas com algarismo divisor, divisão com zero intermediário com quociente, prova real da multiplicação (pela Divisão), prova da Divisão real (pela multiplicação), sentenças matemáticas.
Figuras geométricas: Noção de polígono, Circunferência e Círculo, simetria.
Frações: Metade, meia, terça parte, parte quarta, Inteiro.
Medidas de tempo: Noções de Hora e minuto, tipos de relógios horas em digital;
Medidas de comprimento: metro Unidade fundamental:.
Medidas de massa: quilograma.
Medidas de Capacidade: Unidade fundamental litro: o.
OBJETIVO GERAL DE CIENCIAS
CIÊNCIAS
Compreender a natureza como um todo, sendo o ser humano parte integrante e Agente de Transformação do Mundo em que vive .
Identificar Relações Entre o Conhecimento cientifica, Produção e Tecnologia de Condições de Vida, no Mundo de Hoje e Sua Evolução histórica.
Compreender uma pessoa Bem Como saúde e Comum Que Ser DEVE promovido Pela Ação Coletiva.
Objetivos Específicos
• Identificar os Principais astros do Sistema Solar.
• Despertar a curiosidade a respeito das Coisas nos cercam ;
• Despertar a sobre Consciência um Importância do solo parágrafo Nossa Vida.
• Identificar Pelas Características Os principais Tipos de animais Que Estão os
• Presentes em Nosso Meio Ambiente
• Identificar e reconhecer OS Vegetais SUA Importância em Nossa Vida Como Fonte de Alimento e remédios.
• Reconhecer um Importância da água em Nossa Vida, Assim como a SUA CONSERVAÇÃO para Manutenção da Vida terra na.
• Identificar como Diferentes contraditório do Corpo Nosso e Funções SUAS.
• Reconhecer uma Necessidade das Regras de higiene parágrafo Manutenção e conservação de Nossa Vida.
• Reconhecer o saneamento básico Como Necessidade do povo e Obrigação do Estado a saúde da conservação e do Bem Estar da comunidade.
• Reconhecer que nem tudo que vai par o lixo é lealmente lixo, reconhecer um Importância dos Cuidados com o lixo parágrafo evitar doenças e contaminação.
CONTEÚDOS DE CIENCIAS
O universo: a Terra, Nosso planeta.
Ambientes da terra: conhecendo e conservando Recursos OS do solo, o Ambiente, a água o ar.
Os Seres vivos: OS Vegetais, animais OS, um fotossíntese.
Classificação dos Seres vivos.
Reprodução.
Animais silvestres e Domésticos.
Os animais EO Equilíbrio ambiental ...
Seres Humanos Ss.
Os sentidos.
Higiene e saúde:
Saneamento básico. E distribuição Tratamento de Água.
Rede de esgoto.
Coleta de lixo.
Como doenças (vírus verminose,, prevenção de doenças).
Vacinas.
Como prevenir acidentes.
Primeiros socorros.
Conhecer Melhor OS Problemas Ambientais.
Educação Artística
OBJETIVO GERAL DE Educação Artística
Saber expressar sua atitudes através da artes atitude, articulando uma percepção, a Imaginação, a emoção, a sensibilidade a reflexão ao realizar Produções Artísticas.
Observar As relações entre o homem e a realidade com Interesse e curiosidade exercitando a discussão, indagando, Argumentando, apreciando arte de modo sensível.
• Desenvolver uma Coordenação EA criatividade Através da Expressão do desenho.
• Orientar o Uso de curvas, linhas e pontos.
• Estimular uma Composição de estórias e textos Partindo de recortes e colagens.
• Identificar como cores primárias e as misturas Que cores secundárias resultam em.
• Desenvolver Noções de Fundamentos de dobraduras
• expressar-se Através da Construção de Maquetes Observando uma proporcionalidade.
• expressar-se de forma coerente Fazendo USO da Expressão oral e corporal.
< CONTEÚDOS DE Educação Artística
Trabalhando a imagem:
Colar
Pintar
Modelar
Desenho livre
Desenho dirigido
técnica de pintura
Montar
Dobraduras - Origami
Recortar
Maquetes
Dramatização
As cores primárias: e secundárias
Formas geométricas
Pintura
Tangran
GEOGRAFIA E HISTÓRIA
OBJETIVO GERAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Durante o ano letivo buscamos criar oportunidades de Levar o aluno desenvolver uma Capacidade de expressar - se de forma critica Diante dos Problemas sociais;
Conhecer o meio social em que vive possibilitando-o descobrir a existência de diferentes Realidades sociais ; A EVOLUÇÃO dos fatos Históricos e geográficos do bairro Seu, de Seu município, do estado e de seu país como resultantes de um Longo Processo de transformação. Reconhecer permanências e transformações sociais econômicas e culturais nas vivencias cotidianas das Famílias, da Localidade da escola.
Objetivos Específicos
• identificar família, casa, escola, bairro, rua.
• Distinguir o Seu município Observando semelhanças e Diferenças entre o compõem uma Cidade.
• Identificar e avaliar ações do Homem e da Sociedade e suas conseqüências em Diferentes Meios.
• Reconhecer Sinais de transito
• Apreciar como datas comemorativas em grupo ou individual.
• Identificar Diferentes Tipos de família.
• Identificar Diferentes Tipos de Moradias como :rua
• Bairro
• Escola
• Identificando seu município, e autoridades
• Identificando pontos Cardeais .
• Estações do ano,
• Reconhecer e identificar Os principais Meios de Transportes e Comunicação
Utilizados Pelo aluno e Por sua família.
• Reconhecer e identificar Os principais Sinais de transito para quê possam utilizar corretamente.
• Reconhecer a importância do Trabalho e das profissões Na sociedade em Vida,
• Desenvolver Projetos; transito Consciência fiscal e Outros ...
• Reconhecer e identificar OS Diversos Tipos de hino ver (campo, Mato Grosso, Nacional, Independência e Bandeira)
• Motivar o aluno uma zelar o Que vive em Espaço
• Auxiliar o aluno um trocadilho de sua descendência, sua origem, formando Conceitos Necessários para a compreensão das relações sociais, solidariedade e interação;
CONTEÚDO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Família:
Casa
Rua
Bairro
Escola
Município estado e país.
Orientação
Tempo
Meios de Transporte
Meios de Comunicação
Transito
Trabalho
Datas comemorativas
Zona rural
Zona urbana
Reino da Natureza
Relevo
Clima
Rio
Vegetação
Indústria
Comercio
Hinos
METODOLOGIA
Pretende-se alcançar objetivos aplicando os conteúdos listados através de aulas expositivas, atividades diversificadas, Escritas e orais, lúdicas, intra e extra - classe, proporcionando Condições Para o Desenvolvimento individual e coletivo dos Educando Levando em considerações Limitações SUAS, potenciação, criatividade e Interesse, Fazendo da sala de aula UM Ambiente de Conhecimento e Descoberta trabalhando sempre através de temas, mini-projetos.
Usaremos para Recursos Diversos como:
Livros
Revistas
Jornais
Dicionários
Atividades orais
Jogos didáticos
Cartazes
Fichas
Mapas
Globo
Caderno
Lápis
Cola
Tesoura
Sucata Material
Mural
Bola
Corda
TV, vídeo e DVD.
Retro Projetor
Aparelho de som
CD
Recursos humanos
Internet
Entre outros
AVALIAÇÃO
O aluno Será avaliado no dia-a-dia, na qual lhe será atribuído em uma nota bimestral.
Será diagnosticado com professor pelo Acompanhamento coletivo e individual, Visando superar dificuldades , falhas corrigindo e estimulando uma Aprendizagem.
Através da avaliação é possível verificar as dificuldades e os avanços do educando, e novas possibilidades de aprendizagem.Por outro lado, o professor analisa e reflete o processo de construção do aluno sobre sua própria pratica docente a fim de reajustar sua intervenção.
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